友情，离别与飞翔。| 莉兹与青鸟的故事

很难想象，这是一部独立于《吹响！》系列的动画。与京吹系列的其他作品不同，《莉兹与青鸟》更注重情感和音乐。许多人甚至是因为这部作品才去了解京吹。或许正因为如此，它没有冠以“京吹”的之名，意在强调情感和音乐的力量，而不是朝着全国大赛前进的目标。

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令我敬仰的这部片子的叙事和对人物的描绘。故事其实非常简单，甚至在一向宏伟的电影中显得有些平淡，平淡到我都不知如何剧透。她没有大幅度的运镜，没有绚丽的画面，却用安静的分镜、悠扬的音乐和独特画风讲述了两个少女的情感，深深打动了人心。这个平凡普通的故事仿佛梦境，既现实又美得虚幻。

开头，是霙在门口等待希美，一同上楼。影片用了近六分钟的时长描写了二人行走上楼，甚至没有对白。仅仅用画面，描绘出二人性格的差异，也隐含了二人微妙的关系。希美一直走在前方，有时又回头等待霙。而霙一直跟在希美后面，却保持了一段距离。中间还插入一段回忆，顺手交代了她们从小的友情。

京阿尼好像很喜欢“螺旋上升”的感觉。就像京吹第一季的开头和结尾都是等结果到泪流满面一样，本片的开头和结尾都是类似的二人同行，但是却又有所不同：开头是上学，结尾是放学；开头是希美主动，结尾其实是霙主动。（引自 bgm.tv）

《莉兹与青鸟》的魅力在于用细腻的画面提现角色的情感与内心活动。霙和希美的关系复杂而鲜明，她们的情感如同莉兹与青鸟。莉兹不愿失去青鸟，又不忍夺去青鸟的自由；青鸟不愿离开莉兹，但毕竟是青鸟，拥有着属于自己的蓝天。童话中矛盾的情感代表着霙与希美二人，现实的情感又何尝不是如此矛盾？于是莉兹放飞了青鸟，这是她表达爱意的方式。如动画中说，青鸟不能在想回来时回来吗？可这就说明青鸟未曾真正的离开莉兹，辜负莉兹对她的爱意。

童话的故事线和希美与霙的故事相互交织。前期用莉兹与青鸟的故事引出霙和希美的情感，而又用二人的矛盾推开童话的结局——莉兹放飞青鸟。霙一直以莉兹带入自己，以为是自己放不开飞翔的青鸟，所以无法理解莉兹的心情。

可后来，她被问道：“那青鸟是怎么想的呢？” 在笼中的青鸟不是爱莉兹的体现，也不是莉兹爱青鸟的方式。她不是放不飞青鸟的莉兹，而是不愿厉害莉兹而飞翔的青鸟。她带着这样的情感，演奏了精彩的第三乐章。

第三乐章是电影的高潮。画面和音乐代替了语言，向观众传达出青鸟的情感。即使不了解音乐，也会被如此的演奏打动。

此时霙是欲飞的青鸟，希美是放飞青鸟的莉兹。二人情感深厚，却被困在内心，难以传达彼此的心声。此时，霙的双簧管做到了。莉兹与青鸟的结局，从来不是悲伤的结局。

其实霙和希美二人互相影响，互相照亮。希美和霙二人同为莉兹，又互为青鸟。

这部作品最巧妙的设计就是标题，也就是利兹与青鸟这对隐喻，暗示的是霙与希美的关系，两人互为彼此的利兹又互为青鸟。希美，直率大方，善于社交又热爱着音乐；霙，音乐天才，自闭内心不善交际。正是这样的两人，她们的彼此涉足了对方的世界，并使其翻天覆地。希美带霙走出封闭的世界，对霙来说，希美就是她唯一的朋友，许多人会用百合来形容二人的关系，在我看来这种情感并不涉及性别，就好比一束光照进了黑暗的一隅，赋予了霙的世界以颜色，无法用爱情或是友情这样简单的词汇来概括，只能用心去体会。可对于希美而言，她并无心改变霙的世界，却在不知不觉间，让霙在心中占据了极为重要的一块。（引自 bgm.tv）

我认为，这里所比喻的不是所谓的才能，也不是所谓的交往，而是人生。天空辽阔，万里浩荡，我们每个人都不应当困囿于一地。青鸟只有飞起来，飞到他要去的地方，才是真正的青鸟。青鸟与利兹之间的爱不会因为青鸟飞向天空而变，爱应该是天空的一部分。领会了这些，属于这二人的青鸟也就真正地飞起来。霙飞向音乐，而希美飞向普通大学，霙“爱着希美的全部”，因此让希美追寻自己的路，希美“爱着霙的双簧管”，这里好像很小的说法我认为是对青鸟的具体阐述，也即，希美让霙动人心魄地演奏。这也就是为什么结尾“现在追赶一下你”的意思，——现在为了大赛，让我暂且不飞翔吧（引自 bgm.tv）

有一个很有意思的点，莉兹放飞了青鸟，霙和希美却因明白如此而更加亲密，片尾的 disjoint 也被划去 dis 。情感中，我们害怕的真的是分别吗？我认为不是，困住感情的反而是“害怕分别”本身。同样方向的直线从来无法相交，真正面对飞走的青鸟，才更了解青鸟，才是真正的joint。